La photographie pour libérer vos émotions !
Utilisé en ouverture de séance ou comme un support pédagogique à part entière, le photolangage est un outil d’expression individuelle et collective. Selon une méthode d’animation spécifique et à partir d’un choix de photo qui lui est propre, chacun s’exprime à partir de ses représentations personnelles. Présentation et décryptage d’un outil phare dans la palette des animateurs, facilitateurs et formateurs.
La méthode Photolangage ® a été créée au milieu des années 1960 par une équipe franco-suisse d’animateurs et de psychosociologues. Ils en ont fait une marque qui est aujourd’hui passée dans le langage courant des animateurs, facilitateurs et formateurs.
C’est un outil utilisant un ensemble de photographies dans le but de faciliter la prise de parole des individus sur un sujet donné, notamment lorsqu’ils doivent s’exprimer en groupe.
Quelles sont ses points forts ?
Le Photolangage ® possède trois caractéristiques :
- L’expression de chacun : chaque individu s’exprime sur son ressenti, sur sa conscience, et sur sa vision du sujet
- L’écoute attentive : lorsque chaque membre du groupe s’exprime, il fait raisonner ses propres représentations sur les autres personnes
- Le langage photographique : à travers la photo choisie, chacun va l’analyser et faire ressortir ce qu’elle exprime en lui
Photolangage ® est à la fois un travail de groupe, tout en étant un travail personnel de chacun des membres du groupe.
Quels sont les usages possibles ?
Cette méthode peut s’appliquer à des publics différents. à€ l’origine, il est utilisé pour un public adolescent en faisant une approche expérientielle (le but est d’établir une réflexion afin qu’ils puissent construire des repères et faire des choix pour leurs vies futures), puis son usage s’est étendu à de nombreux autres domaines. On peut donc retrouver le photolangage dans les domaines de l’éducation, de la formation, des ateliers d’intelligence collective ou encore dans la thérapie (il est parfois considéré comme médiation thérapeutique) ; que l’on opte pour une communication en groupe ou bilatérale.
Qu’est-ce que cela permet ?
Cet outil permet :
- De prendre conscience de ses propres représentations et de les faire évoluer
- De susciter des échanges approfondis, l’expression et favoriser le dialogue
- L’expression équilibrée de tous
- L’explication des résonances personnelles et des représentations d’un thème donné sans s’enfermer dans un choix définitif
- De faire émerger les expériences (personnelles) et représentations en vue d’un positionnement
- D’avoir un regard critique sur les images et de développer la sensibilité imaginative
- De faciliter le travail en groupe
La photographie = objet médiateur
René Kaà«s, psychologue et psychanalyste de groupes : « la photographie fait signe (–¦), plus précisément, elle est appel de signes, d’affects et d’émotions convoqués en un maillage de souvenirs, de pensées et de mots ».
Qu’est-ce que représente la photographie dans cet outil ?
La photographie est symbole d’objet intermédiaire, d’objet médiateur. Chaque individu regarde l’image en se laissant guider par son émotion et sa propre vision du monde. Chacun « raconte » son image avec une construction mentale qui lui est propre, c’est sa représentation.
La photographie incite à penser, puisque les photos sont sélectionnées (non pas par hasard), mais dans le but de susciter des prises de conscience et faciliter l’expression personnelle. Elles viennent stimuler, réveiller les images que chacun porte en soi.
Pourquoi parler de représentations ?
Les représentations sont synonymes de constructions mentales. à€ partir de nos propres expériences de vie (personnelle et professionnelle) nous avons une représentation du monde qui nous entoure qui nous appartient. Ces représentations sont le plus souvent inconscientes et parfois peuvent guider, tout du moins orienter, nos choix et nos comportements. Le travail réalisé à partir du photolangage facilite l’appropriation de ces représentations et s’inscrit dans une démarche d’approfondissement et de construction cognitive. L’approche métaphorique liée à l’usage photographique rend l’exercice ludique, simple et inspirant, c’est totalement indolore.
Quel rôle pour l’animateur ?
L’animateur-intervenant joue un rôle-clé dans l’organisation du cadre et le déroulement de la méthode. L’objectif de la séance, le contexte, le choix des photos, les consignes, l’accompagnement des participants, le débrief de la séance, chaque étape mérite d’être préparée.
Sachant qu’une photo vaut 1000 mots, quand on se met à raconter sa photo, le propos se nourrit et s’enrichit de tout ce que nous n’aurions pas osé dire autrement.
Comment utiliser l’outil lors d’une formation ?
La personne est invitée à choisir une image qui représente au mieux l’émotion ressentie face à la question posée. L’image choisie peut également symboliser la réponse que la personne souhaite apporter à la question posée. Analogies et métaphores sont les principes fondateurs de la méthode. Variante : la personne choisit une image au hasard et s’exprime sur ce qu’elle lui évoque, ce qu’elle lui fait ressentir.
Une séance Photolangage ® se déroule en trois ou quatre temps :
- 1er temps : Présentation du thème, des objectifs, des modalités de fonctionnement et de la question
L’animateur-intervenant incarne un rôle indispensable dans l’organisation et le déroulement de la méthode. Son rôle principal consiste à mettre en place le cadre, le matériel, la thématique en transmettant au groupe l’ensemble des consignes concernant le déroulement de la séance. Il présente l’objectif choisi pour la séance de façon à motiver le groupe.
- 2e temps : Le choix des photos
Après l’annonce du thème / sujet abordé par l’animateur, les photographies sont disposées sur des tables. Chaque membre du groupe va choisir individuellement une ou deux photographies, celles qui lui « parlent » le plus. Ce choix se fait rapidement, dans un temps limité, pour que les membres choisissent les photos instinctivement. Cette méthode permet à chaque participant de faire un choix personnel, tout en étant dans une situation confortable, rassurante, puisqu’il n’y a pas de bonnes ou mauvaises réponses.
- 3e temps : L’échange dans le groupe
L’animateur rappelle les modalités de fonctionnement du groupe et les contraintes du temps
Chaque membre présente sa / ses photographies au groupe, dans une certaine contrainte de temps évoquée par l’animateur. Ce dernier a comme rôle de favoriser l’écoute dans le groupe. Chaque participant présente au groupe sa ou ses photographie(s) et explique en quoi elle(s) lui permet(tent) de répondre à la thématique. Puis à tour de rôle, chacun va s’écouter et l’animateur va être dans une démarche d’écoute active, en échangeant avec les participants. La photo jouant un rôle d’objet médiateur, l’objectif de Photolangage ® est de proposer une méthode « ludique », qui facilite la prise de parole.
- 4e temps : Analyse de la séance
Le travail étant fait avec les photographies, le temps de réflexion arrive.
à€ la suite du travail avec les photographies, l’animateur-formateur organise un temps d’analyse, de réflexion afin d’approfondir la thématique de départ. Ce dernier demande ensuite aux participants comment ils ont vécu ce travail avec des photographies, qu’est-ce que cela a évoqué pour eux et comment cela s’est passé pour eux.
Pour conclure
Généralement, un jeu de photolangage est composé de 60 cartes thématiques. My Beautiful Value vous propose 3 jeux de thématiques : découverte du monde et ses curiosités, hommes, femmes et société ainsi que sport, nature et aventure.
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